NIKAD NIJE KASNO Je li lakše naučiti strani jezik kao dijete ili kao odrasla osoba?

Je li lakše naučiti strani jezik u djetinjstvu ili u odrasloj dobi? To je pitanje koje si postavljaju roditelji, učenici, ali i mnogi odrasli koji razmišljaju o novom početku – bilo zbog posla, preseljenja ili osobnog razvoja. Tijana Markota, profesorica engleskog jezika, iz prve ruke svjedoči razlikama u učenju kroz različite životne dobi.

Na pitanje je li doista lakše naučiti strani jezik u djetinjstvu nego u odrasloj dobi, profesorica Markota odmah je istaknula ključnu razliku:

„Učenjem nego usvajanjem stranog jezika. Dakle, djeca u najranijoj dobi su sposobna naučiti bilo koji jezik na svijetu i to što je najvažnije, bez ikakvog naglaska, recimo. Jer djeca u ranoj dobi oponašaju u svemu starije osobe, oponašaju svoju okolinu. S toga čemu su izložena, to će djeca i učiti.“

Djeca jezik ne analiziraju – ona ga upijaju. Poput spužve, preuzimaju naglasak, melodiju i ritam govora. Upravo zato mališani koji odrastaju u dvojezičnom okruženju bez poteškoća barataju s dva jezika, često bez primjetnog naglaska.

Odrasli, s druge strane, jeziku pristupaju svjesno – kroz pravila, gramatičke strukture i analizu. To može biti prednost u razumijevanju sustava jezika, ali često otežava spontanost u govoru.

Motivacija – presudni faktor u svakoj dobi

Bez obzira na godine, jedno je sigurno – bez motivacije nema uspjeha. Na pitanje koliko motivacija i svakodnevna izloženost utječu na uspjeh u učenju jezika, profesorica je odgovorila kratko i jasno: „Jako, jako puno.“

Objasnila je i razliku između unutarnje i vanjske motivacije: „I po pitanju motivacije može se tu razlikovati neka intrinzična motivacija, gdje čovjek osjeća neku potrebu za napredovanjem, za nagradom, pa će svjesno i učiti. Opet razlikujemo, s druge strane, ekstrinzičnu motivaciju, gdje ga može motivirati posao, bolja plaća, komuniciranje u novoj sredini i tako dalje. Tako da, koliko god se profesori trudili prenijeti nekako znanje, opet tu ovisi s kime imamo posla i s kime radimo. Tako je.“

Drugim riječima, dob nije jedini presudan faktor. Odrasla osoba s jakom motivacijom može postići iznimne rezultate, dok će dijete bez poticaja brzo izgubiti interes.

Engleski jezik – naša tiha prednost

Govoreći o znanju engleskog jezika u našoj sredini, profesorica Markota istaknula je nešto na što često zaboravljamo – da smo zapravo vrlo uspješni u njegovu korištenju.

„Pa naravno, naravno, mislim da mi svi nekako sebe znamo podcjenjivati, ali evo ja sam dosta putovala i po svijetu i upoznata sam sa drugim kulturama, ali ono što kod nas je zaista na zavidnoj razini, je ta uporaba stranih jezika, posebno engleskog jezika. Vi ćete se bilo gdje, u gradu, u županiju, u državi, moći sporazumijeti na engleskom jeziku. Dakle, mislim da su nekako najranije dobi djeca i izložena, a i kroz školu je to, moram reći, na nekim zavidnim razinama.“

Rana izloženost jeziku, obrazovni sustav i svakodnevni kontakt s engleskim kroz medije i turizam očito daju rezultate.

Djeca imaju prirodnu prednost u usvajanju jezika, osobito kada je riječ o izgovoru i spontanosti. Odrasli pak raspolažu svjesnim učenjem, disciplinom i jasnim ciljevima. No prema riječima profesorice Markote, presudna je – motivacija.

Jer jezik nije samo školski predmet. On je alat, prilika i most prema novim iskustvima. A taj most mogu graditi i djeca i odrasli – svatko na svoj način.